Sonría, por favor

¿Universitario cliente?

De nuevo, tras un cierto tiempo que parecía que el temporal anti-bolonia amainaba, vuelvo a leer en la prensa local un artículo de opinión de un profesor de Filosofía de la universidad vecina.

Muy respetable su opinión, aunque no la comparto toda, sobre todo por el matiz elitista que le da. Es cierto que las universidades americanas son muy selectivas, pero también injustas. Es muy fácil ser buenos cuando se seleccionan sólo a los buenos. En nuestro país tenemos colegios privados de gran renombre que se jactan del porcentaje de sus ex-alumnos con éxito profesional. Claro que, cuando tú llevas a tu niño y es del montón la criaturita, a los primeros suspensos te están invitando a que te lo lleves a otra parte. Así triunfa cualquiera. Me recuerda a las compañías de seguros de coche que se jactan de las tarifas más bajas: en cuanto tienes un arañazo y das parte, te quitan las bonificaciones que las hacen más baratas.

Me mosquea un poco que casi todas las opiniones anti-bolonia sean de profesores de "letras", como si sólo ellos tuvieran las luces necesarias para enfocar la realidad. Conste que yo soy de humanidades pero también creo que de la Filosofía y de la Historia se puede comer bien poco, y el estómago hace cavilar cuando amenaza hambruna. Eso no es ponerse al servicio del capital, sino ser realistas.

"Se suele aludir a clasificaciones internacionales de universidades realizadas por organismos privados para justificar lo mal que está todo. Pues bien, entre las primeras cincuenta sólo hay una de la UE. No se entiende, por tanto, que adaptarnos a Europa conlleve una mejora en la clasificación. Quizá deberíamos adaptarnos a México, porque entre las 50 primeras hay una del citado país y además pública."

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La gestión por procesos

Ahora que la Gestión de la Calidad se ha instalado en las universidades andaluzas como una manera normal de gestionar, viene muy bien una presentación que nos enseña los puntos claves de la gestión por procesos. Cabe destacar unas excelentes tablas comparativas entre el sistema de gestión clásico y el moderno enfoque a procesos.

GESTION POR PROCESOS, BUSINESS PROCESS MANAGEMENT, By LIC. SALVADOR ALFARO GOMEZ, APRIL, 2009.

Técnica normativa de la A.G.E.

Real Decreto 1083/2009, de 3 de julio, por el que se regula la memoria del análisis de impacto normativo.

http://www.boe.es/boe/dias/2009/07/18/pdfs/BOE-A-2009-11929.pdf

Artículo 2. Estructura y contenido de la memoria del análisis de impacto normativo.
1. La memoria del análisis de impacto normativo deberá contener los siguientes
apartados:
a) Oportunidad de la propuesta.
b) Contenido y análisis jurídico, que incluirá el listado pormenorizado de las normas
que quedarán derogadas como consecuencia de la entrada en vigor de la norma.
c) Análisis sobre la adecuación de la norma propuesta al orden de distribución de
competencias.
d) Impacto económico y presupuestario, que comprenderá el impacto sobre los
sectores, colectivos o agentes afectados por la norma, incluido el efecto sobre la
competencia, así como la detección y medición de las cargas administrativas.
e) Impacto por razón de género: se analizarán y valorarán los resultados que se
puedan seguir de la aprobación del proyecto desde la perspectiva de la eliminación de
desigualdades y de su contribución a la consecución de los objetivos de igualdad de
oportunidades y de trato entre mujeres y hombres, a partir de los indicadores de situación
de partida, de previsión de resultados y de previsión de impacto recogidos en la Guía
Metodológica a que se refiere la disposición adicional primera.

Estructura Ministerio Educación

Real Decreto 1086/2009, de 3 de julio, por el que se modifica y desarrolla la estructura orgánica básica del Ministerio de Educación.

http://www.boe.es/boe/dias/2009/07/07/

Precios 2009-10 enseñanza universitaria Andalucía

Decreto 302/2009, de 14 de julio, por el que se autoriza la implantación de enseñanzas universitarias de Grado, Máster y Doctorado, se actualiza el catálogo de enseñanzas universitarias conducentes a la expedición por las Universidades Públicas de Andalucía de títulos oficiales, así como la estructura de los centros que las imparten y se fijan los precios públicos y tasas a satisfacer por la prestación de servicios académicos y administrativos universitarios para el curso 2009/2010.

B) Estudios de primer o segundo ciclo en Facultades, Escuelas Técnicas o Politécnicas Superiores y Escuelas Universitarias o Escuelas Universitarias Politécnicas cuyos planes de estudio hayan sido homologados por el procedimiento que establece el Real Decreto 1497/87, o por el Real Decreto 1267/1994, de acuerdo con la correspondiente directriz general propia, y estudios de Grado, según Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre.

a) En Primera matrícula, por cada crédito: 11,50 euros.

b) En Segunda matrícula, por cada crédito: 13,00 euros.

c) En Tercera o sucesivas matrículas, por cada crédito: 17,00 euros.

BOJA nº 138 17-julio-2009